【全员育人】春风化雨润心田亦师亦友助成长——曹妃甸区职教中心全员育人导师制工作纪实

发表于 2024/07/04 | 分类于师德建设

为全面贯彻落实河北省教育厅《关于加强和改进中等职业学校德育工作的实施意见》、《关于在全省中等职业学校全面实施全员导师制的通知》及《唐山市曹妃甸区教育体育局关于进一步加强中小学幼儿园家校协同育人工作的指导意见（试行》等文件要求，落实立德树人根本任务，积极构建“全员育人、全过程育人、全方位育人”的学校德育工作体系。本学期，曹妃甸区职教中心全面推行“全员育人导师制”工作。

一 全员推进会

3月15日，曹妃甸区职教中心在三楼会议室召开全员育人导师制暨家校共育工作推进会，对学校本学期全员育人工作进行全面部署，将全体导师的思想和行动统一到全员育人新要求新部署上来，开拓了学校全新的育人工作机制。

学校本着导师对学生提供陪伴式关怀和指导理念，明确导师的职责，走进学生心田，成为良师益友，做好家校沟通；落实“五个一”：每学生一档案、每学生一计划、每学生一家访、导师一月一谈、学生一周一汇报。做到学生人人有导师，教师人人是导师，充分发挥导师引领作用，护航学生健康成长。

二 学生动员会

班主任老师召开“全员育人促成长”主题班会，帮助学生理解全员育人导师制的意义及作用，引起学生的重视。介绍本班学生所对应的导师，并告知学生要每周至上一次主动地向导师汇报交流自己的学习、生活情况，接受导师指导，积极主动地参与导师所组织的各种活动，服从导师安排。

三 导师见面会

为深入推进落实全员育人导师制，营造全员育人的教育氛围，为师生之间搭建起了沟通的桥梁，学校积极组织各班开展“全员育人导师制”导师见面会。在见面会中，同学们和自己的导师面对面交流，相互认识。导师也在交流中尽快掌握自己所结对的学生的基本情况，为后续的受导工作打好基础。

四 全员育人中

在全员育人工作中，每位导师力争做好“五导”工作，即思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导、生涯指导；落实“四项制度”，即建立学生成长档案制度、谈心辅导与汇报制度、建立家长联络制度、建立个案分析制度。导师们利用课余时间与受导学生面对面进行深入交流，有针对性地为学生答疑解惑、疏导心理，为学生进行人生规划、理想追求方面的指导。导师们还要鼓励引导学生积极主动地向导师汇报交流自己的学习、生活情况以及遇到的困难和挫折，全方位地呵护学生成长。受导过后，导师填写《全员育人导师制工作档案》，学生填写《受导学生手册》。

五 百师访千家

学校开展了“百师访千家”大家访活动，要求每位导师每学期至少对受导学生家访一次，家访形式可以多样化。导师与家长对孩子在校在家的总体表现进行交流，根据学生特点有针对性的分析交流，并提出改进措施及其今后发展方向。家访结束，导师们及时整理《导师家访记录表》，并进行细致地梳理与分析汇总，做好全面总结，为今后家校共育、因材施教奠定了良好的基础。

曹妃甸区职教中心推行全员育人导师制，着眼于学生全面发展，开拓了学校全新的育人工作机制，重构了与现代教育理念相适应的和谐师生关系、家校关系和亲子关系，助力了学生健康成长，让每位学生都能绽放出自己的光彩，推动了学校全方位做好新形势下的现代化职业教育。